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康熙8大家训:孩子要“管”莫要“惯”
来源:儒风大家公众号 作者:儒风大家 发表时间:2017-10-11 10:04:23
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最好的管孩子的方法是身教,让孩子在日常中耳濡目染接收正确的信息。康熙帝对皇子们要求十分严格,这种严格并不只是在学业上,而是要求皇子们有正确的人生态度。在《庭训格言》中,康熙要求皇子们能够:见人得失如己得失,嘉纳良言闻过则改,事无巨细不可懈慢,深思熟虑无憾无悔,恒劳知逸自强不息,实心相待不务虚名,治心之要首在克己,防微杜渐预其未萌。

 

孩子就像一棵树,只有在其成长的过程中不断修剪,树木才能长的挺拔。如果,因为不忍心,就不去剪掉横生的旁支,任其疯长,早晚世界会以一种更残酷的方式帮他剪掉。


孩子要管,管子如修枝


好孩子都是管出来的,老话说:小树在砍,孩子在管。未成年的孩子,必须要管教,必须要惩戒,通过管与教可以帮助孩子形成正确的三观,一味以爱的名义让步,是对孩子最大的不负责任。


康熙一生子嗣众多,其对子女们的管教也十分严格,《庭训格言》中收录了康熙在日常生活中对儿子们的诸多训诫。


1、管教需注意方法


孩子要管,管不是把自己的想法强加给孩子,也不是命令孩子,更不是对孩子大喊大叫。管教是指通过温和的沟通交流与以身作则帮助孩子树立正确的观点。


家庭是孩子的第一教室,父母是孩子的第一任老师。教育不仅是一种技术,更是心灵的交流与爱的结果。


有很多父母总是通过吼和骂来管孩子,其实殊不知常骂,大声骂,越骂越听不见。当父母第一次责骂孩子,孩子可能会“如你所愿”,但当次数渐多,就像“入鲍鱼之肆,久闻而不知其臭”,孩子渐渐对骂声变的麻木。

 

身体都是有逃生机制的,你一责骂孩子,孩子的大脑本能地转入逃生机制,开始思考如何逃过一劫,达不到教育的目的。加之,孩子也是有自尊心的,父母的责骂在一定程度上会挫伤孩子的自尊与自信。好孩子是夸出来的,而不是骂出来的。


最好的管孩子的方法是身教,让孩子在日常中耳濡目染接收正确的信息。康熙帝对皇子们要求十分严格,这种严格并不只是在学业上,而是要求皇子们有正确的人生态度。


在《庭训格言》中,康熙要求皇子们能够:见人得失如己得失,嘉纳良言闻过则改,事无巨细不可懈慢,深思熟虑无憾无悔,恒劳知逸自强不息,实心相待不务虚名,治心之要首在克己,防微杜渐预其未萌。


虽然每天政务缠身,忙的不可开交,但有一段时间里,他亲自为皇太子讲解四书五经。后又亲自为皇子们选定师傅,由汉人师傅们教授皇子们汉文和儒家经典。


在百官尚未早朝,天还未亮,多数人都在睡梦中时,皇子们就要进书房读书。此时康熙帝也在忙于政事,为皇子们做出了榜样示范。


2、管孩子并非事事都管


关心管教还是是必要的,但若事事都管,孩子也会失去动力。


马卡连柯曾说:你们(父母)应该由着他冒险,应该在一定程度上允许他冒险。好孩子是管出来的,管是要敲打掉孩子身上的坏毛病,并不是时时事事都管着孩子,毕竟路上孩子自己的,父母不可能陪她走一辈子。


孩子需要父母的指导这是真的,但是如果他们无时无刻不在管教与指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。


好孩子是管出来的,在孩子成长路上,父母充当这花匠的角色,修剪,除草,通过外力来促使花树枝繁叶茂。康熙皇帝对皇子们也并非事事管教,而是放开,任他们摸索,只在他们走岔路,出乱子时,给与点拨。


孩子不能惯,惯子如杀子


1、惯孩子就是害孩子


法国教育家卢梭说:你知道运用什么方法,一定能使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。


“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”,爱护过度成为了家庭教育的主流。在溺爱的呵护下,孩子们无法建立基本的抑制反射,不能很好地抑制自我中心和独立本能。


我国自古就有“慈母多败儿”的说法,古人说“虽曰爱之,其实害之;虽曰爱之,其实仇之”。今天不少家长在孩子犯了错之后,不进步责备孩子让孩子认识到错误,反而以“我们家孩子还小”“长大后就好了”为由推脱。

 

溺爱孩子,容易导致孩子内心无爱,变得自私自利。当孩子被溺爱包围,他只是单方面的接受爱,却不懂得付出爱。家长对孩子实施溺爱教育,孩子不能得到锻炼,会造成各方面能力的退化。


在溺爱环境下长大的孩子,价值观多少游戏混乱,孩子一直接受的是他是世界的中心,所有人为他服务的观点,当他走向社会,迈出家门,外人不会宠你,世界不会围着你转,这会给孩子造成一种巨大的心理落差,使其原有的内心观点受到冲击。


《韩非子》说:人之情性莫爱于父母,皆见爱而未必治。意思是说,人与人之间的感情没有比得上父母子女之情的,但只有爱,不见得能教育好孩子。


太子胤礽因自幼丧母,康熙对此十分宠爱,康熙出征噶尔丹,十分想念太子,遂写信给太子称:今天气已热,将你所穿棉衣、纱衣、棉葛布袍(等)四件,褂子四件,一并捎来。务必拣选你穿过的,以便皇父想你时穿上。

 

康熙对太子的过度宠爱,也在一定程度上导致了胤礽的骄纵与暴戾性格。


2、爱不是溺爱


《古今谭概》中有这样一则寓言:一只翠鸟为了避免灾祸,开始把窝筑在树的高处,孵出小鸟后,翠鸟很怕小鸟从高处的窝里掉下去摔死,于是把窝向下处移了移。


等小鸟的羽毛长出来,非常漂亮,翠鸟妈妈越发喜爱小鸟,也越发怕小鸟从树上摔下,有一次把窝向下移了移,移到离地面很近的树杈上。


这样,翠鸟妈妈放心了。然而当路过的行人发现了小翠鸟时,稍一举手就把小翠鸟掏走了。

 

爱的本质是要给孩子自由、宽容、欣赏,而溺爱的本质则是管制、包办、批评。许多家长分不清爱与溺爱,认为自己只是尽心尽力地爱自己的孩子,怎么就能算是溺爱的,不少存在溺爱行为的家长也并未意识到自己的孩子正处在溺爱中。


溺爱更多的是一种对孩子的不信任,它剥夺了孩子的体验与选择权,是一种披着爱的外衣的占有与控制。


爱是为孩子准备早餐,溺爱是将早餐喂到孩子嘴边。爱必须有,溺爱不能要。


好孩子是管出来的,坏孩子是惯出来的。管孩子要注意方式方法,管教不是大吼大叫。你可以娇惯孩子,事事顺着孩子,但世界会让孩子尝到“爱”的苦果。

【责任编辑:大米】

标签:庭训格言 成长 关爱

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